為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政工作的系統(tǒng)重要講話精神，根據(jù)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃》和我校提質(zhì)培優(yōu)工作方案，我校將全力構(gòu)建“125思政”課程體系，以國防教育一個(gè)特色引領(lǐng)，德育工作者和教學(xué)工作者兩支隊(duì)伍協(xié)同育人，打造“講好一個(gè)故事、樹立一個(gè)明星、結(jié)合一個(gè)企業(yè)、組織一個(gè)實(shí)踐、完善一個(gè)評(píng)價(jià)”共享共育五個(gè)平臺(tái)，為培育思政課示范課堂、課程思政典型案例，培養(yǎng)德育骨干教師和思政課名師，推進(jìn)“三全育人”學(xué)校的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為此我校特舉行“講好一個(gè)故事”課程思政故事征集活動(dòng)。
思政故事可以包括專業(yè)思政故事、國防教育故事和反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量故事等三方面的內(nèi)容，具體要求：
1. 專業(yè)思故事：重點(diǎn)講好各專業(yè)在建立和發(fā)展中的標(biāo)志性、代表性人物和故事，以及本專業(yè)奉獻(xiàn)國家服務(wù)人民開拓創(chuàng)新的感人故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。
2. 國防教育故事：能激發(fā)學(xué)生家國情懷、憂患意識(shí)、英雄氣概、國防參與積極性，包含國防形勢(shì)與任務(wù)、國防歷史、國防法規(guī)、國防科技、國防常識(shí)等內(nèi)容的史實(shí)史料、英雄事跡、武器介紹和科技故事等；
3. 反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量故事：在當(dāng)今社會(huì)中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)社會(huì)正能量的，反映平凡人物不平凡作為的故事。
1. 上交故事要注明故事類型，故事運(yùn)用，推薦理由等；
2. 字?jǐn)?shù)要求：每個(gè)故事以2500字左右為宜，最多不超過3000字；
3.故事上交統(tǒng)一用學(xué)校提供的模板制作；
4.入選思政故事納入樂山市旅游學(xué)校課程思政案例庫，編入《樂山市旅游學(xué)校課程思政教學(xué)案例·講好一個(gè)故事》（第一輯）。
“故事思維”，是近兩年較為流行的溝通理念，在商業(yè)、傳媒等領(lǐng)域被廣為應(yīng)用，核心是通過講故事打動(dòng)人心，用平易近人的方式產(chǎn)生共鳴。講好思政課和專業(yè)課，也要用好這種思維。
想講故事，先要挖掘故事。我們不僅要從檔案等豐富的歷史資源中尋找，更要善于用好身邊的典型事跡。故事距離聽者越近，沖擊力就越強(qiáng)。有的同學(xué)聽課后直接留言：“長大后，我也想成為像故事主人翁一樣的人?！?/span>
好材料也需要精加工，講好故事也需要技巧?？梢匝?qǐng)親歷者講故事，切身體驗(yàn)就足以讓講述精彩起來，再輔以親手拍攝的視頻、照片，能讓故事的精髓得到更直觀、立體的呈現(xiàn)。在沒有親歷者的情況下，可以輔以音視頻、照片等信息化資源加以呈現(xiàn)或用科技手段講解內(nèi)容，抓住學(xué)生“興奮點(diǎn)”，產(chǎn)生“同頻共振”的效果。
講故事更需要語言駕馭能力，在當(dāng)下，這不僅是指善于口頭表達(dá)，也要用好人工智能、互聯(lián)網(wǎng)這些“時(shí)代詞語”，豐富表現(xiàn)形式，把故事講述得更加有趣。
引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，固然要講道理，更需要用好深入淺出的方式。用好“故事思維”，就能讓思政課更有“滋味兒”。（部分內(nèi)容摘自天津日?qǐng)?bào)）
