古人講“禮儀者，敬人也。”，禮儀實(shí)際是一種待人接物的基本要求。禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的尊敬；禮儀的核心和精髓是律己和敬人。
中華民族自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù)。淵遠(yuǎn)流長的禮儀文化是華夏祖先留給后人的一筆寶貴財富，講禮儀是我們時代相傳的美德。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，禮儀已成為一個國家，一個民族文化程度的重要標(biāo)志。
為營造良好的校園禮儀氛圍，促進(jìn)師生間的相互尊重，同時也為配合學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范專項整頓工作。根據(jù)教務(wù)處工作安排，對各專業(yè)班課堂禮儀及流程進(jìn)行了規(guī)范——以國防特色專業(yè)班為模板，各專業(yè)統(tǒng)一上下課禮儀，由軍事教研組具體組織實(shí)施。
我校幼教專業(yè)部任課老師積極響應(yīng)學(xué)校要求，切實(shí)做好上下課課堂禮儀，做到課前，課中和課后禮儀都有章可尋。
上下課師生相互行禮是教師和學(xué)生的一種禮貌行為，它體現(xiàn)了中華民族古老的禮儀文明。有利于更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生用自身的實(shí)際行動來弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立良好的學(xué)風(fēng)，營造師生互重的和諧氛圍，上課禮雖然看似簡單，但通過起立問好這些簡單的動作，可以集中學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入上課狀態(tài)；同時，可以讓老師增強(qiáng)榮譽(yù)感，感到被尊重，以更大的熱情和更好的狀態(tài)授課，從而提高授課質(zhì)量和授課水平，營造了尊師重教的氛圍，加深了師生之間的情感交流。
本次活動有效的帶動了老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時也使師生關(guān)系更加緊密融合。
