為進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，激勵教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展，全面貫徹學(xué)校加強教研組團(tuán)隊建設(shè)以及青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)計劃，立德樹人，知行合一，激勵廣大教師樹立新的課程理念，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，轉(zhuǎn)變教師角色，發(fā)揮學(xué)生主體性，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生實際，更符合學(xué)生認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我校組織開展了本學(xué)期第三次校級公開課，為教師搭建平臺展示教改成果，促進(jìn)師生共同成長。
本次由素質(zhì)教研組具有豐富實踐教學(xué)經(jīng)驗的崔俊杰老師開設(shè)了一節(jié)《制作榮譽證》教學(xué)公開課。這節(jié)課的授課班級是20級小教班，授課內(nèi)容為郵件合并，通過設(shè)置情景、布置任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行有趣的情景表演，貼近生活且以學(xué)生為主體的表演不僅讓學(xué)生感受到使用現(xiàn)代化技術(shù)給生活帶來的便利，同時，學(xué)生更清晰的認(rèn)識到他們能學(xué)有所用，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
其次，課堂中有機融入課程思政元素，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不要浪費紙張的好習(xí)慣及網(wǎng)絡(luò)安全知識。在教學(xué)的過程中，崔老師也使用了多種教學(xué)手段和方法，以學(xué)生為主體，給學(xué)生多實踐操作的機會，最后充分結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生學(xué)情，給予積極評價與反饋，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心和動力。
崔俊杰老師此堂課充分踐行了“立德樹人，知行合一”的新課程理念，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，轉(zhuǎn)變教師角色，發(fā)揮學(xué)生主體性，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生實際，更符合學(xué)生認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。隨后，崔老師進(jìn)行課后反思，教務(wù)處主任羅加麗及素質(zhì)教研組教師對崔老師的課堂進(jìn)行了評價，形成了良好的教學(xué)研討氛圍。
通過此次教研活動，不僅有助于提高信息技術(shù)課堂的效率與質(zhì)量，還促進(jìn)了教師的自我反思、自我成長，同時為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，在研究中提升教師教學(xué)水平，在相互學(xué)習(xí)和借鑒中共同成長。
