扎根中國(guó)大地辦學(xué)校，必須植根于博大精深的中國(guó)文化，秉承中華民族獨(dú)特的精神氣韻，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿人才培養(yǎng)全時(shí)空，以美育人，以文化人，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。校園文化景觀，是凝固的哲思、沉默的靈魂、無(wú)言的大師、先行的文明、交流的場(chǎng)所。其為涵養(yǎng)和提升文化素養(yǎng)和審美品味營(yíng)造重要氛圍，是文化素質(zhì)和品德養(yǎng)成的隱性大課堂，起著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的重要作用。
近年來(lái)，學(xué)校依托地處樂(lè)山市這個(gè)“海棠香國(guó)”、南絲綢之路長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶交匯點(diǎn)城市的獨(dú)特地位，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國(guó)防特色教育文化、學(xué)校傳承文化和工匠精神融入校園景觀建設(shè)，因地制宜，就地取材，師法自然，營(yíng)造了以匠心廣場(chǎng)、校園廚窗為核心的校園文化景觀。匠心廣場(chǎng)展現(xiàn)工匠精神，彰顯中華民族的追求卓越、精益求精偉大職業(yè)精神。校園廚窗主要展現(xiàn)學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和各專業(yè)風(fēng)采。
文化景觀通過(guò)不同的空間感和形式感，賦予校園景觀個(gè)性與靈魂，使整個(gè)校園顯得更加生動(dòng)、活潑，更加美化、文化和教化。置身其中，廣大師生觀其景、品其文、悟其蘊(yùn)、明其道，會(huì)逐漸感悟出什么是文化的“根”、教育的“本”和工匠的“魂”。
什么是文化的“根”？中華民族自己的文化，尤其是幾千年來(lái)那些進(jìn)入心魂、融入血脈的中華元典精神，便是我們文化的“根”。沒(méi)有這個(gè)“根”，我們的學(xué)校便是“在”中國(guó)的學(xué)校，而不是中國(guó)“底”學(xué)校。匠心廣場(chǎng)專門(mén)選取中國(guó)歷史十大工匠代表人物，系統(tǒng)展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的血脈，彰顯中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派的文化氣象。
什么是教育的“本”？明明德、新民、止于至善，此乃教育之“本”。明明德是本體，新民是功用，止于至善是使命。明明德、新民，用今天的話說(shuō)，就是立德樹(shù)人。這是教育的根本任務(wù)和學(xué)校的立校之本。
什么是職業(yè)教育的“魂”？習(xí)總書(shū)記指出，執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越，有著深厚歷史沉淀的工匠精神正激勵(lì)著中華兒女在新征程上創(chuàng)造新的輝煌。執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越就是我們的工匠精神，工匠精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國(guó)各族人民風(fēng)雨無(wú)阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
如今，整個(gè)校園自然與人文相輝映，天光與石影共徘徊，校園物質(zhì)空間變成精神空間，校園生活空間變成教育空間，校園學(xué)習(xí)空間變成審美空間。每個(gè)文化景觀，都是名家大師的手筆，都是跨越時(shí)空的文化靈魂。徜徉校園，移步換景，一步一景，文景交融，賞心悅目，初步實(shí)現(xiàn)了“景在哪里，教育在那里”和“以美育人，以文化人”的理想目標(biāo)，受到師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
